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第十二章 上学（第2页）

同时每门功课分阶段学习，声乐和形体分四个阶段，台词五个阶段，表演则要七个阶段。

上课时间跟大专班和表演班同步，每周一到五都要上课，周末休息，为期一年，中间还有一个半月的寒假。

最后老师发下课程表，贺新瞄了一眼，正式上课从明天开始。上午声乐课，专业发声训练；下午表演课，表演基础理论。

表演基础理论的任课老师就是我们敬爱的郝荣老师。

……

贺新离开课堂许久，再次上学居然有些小紧张。

上午的声乐课有专门的声乐教室。贺新原本以为声乐跟小学时的音乐课差不多，所谓专业发声训练估计就是哆来咪法索之类的。

结果根本不是一回事，什么丹田运气，气流上升，整的跟练武功秘籍似的，还有发声不能直接从喉咙发出，而是要从胸腔发声之类的。

这下可要了他的老命了，几乎每个环节都会出错，哪怕老师再三纠正，一不留神又错了。

进修班很多人都是有声乐方面基础的，哪怕是没有基础的，经过老师的指导，也都学的不错。

唯独就是他，那位王老师在中戏教了快二十年了，估计从来没有碰到过这么笨的，怎么教都教不会，后半节课索性就盯着他一个人。

整整一个上午，贺新被折腾的欲仙欲死。

而下午的理论基础，郝荣在上面大谈特谈表现派、体验派和方法派的定义和区别，还有什么五力六感，什么观察力、想象力、分寸感、幽默感……之类的。

贺新虽然看似一脸认真地做着笔记，但实际上听的是云山雾罩，感觉好复杂。

他在饰演小贵这个角色的时候，他把自己和原主两辈子的生活经验都融入到角色当中。

但剧本设定很多是他没有经历过的，他会尽量去揣摩这种人物情绪，就把这设定当成真的一样，这明显是体验派的路子。

不过当他后来研究《演技六问》后，又学会了情绪代入。比如一个女人死了老公，他没有死老公的经验，就用上辈子爷爷去世时情绪替代，这其实就是方法派。

至于表现派，他还不能理解，感觉太假。

表演，在他亲身体验和先入为主的思维里，就应该是真看，真听，真感觉。有生活经验的，或者能揣摩透的，那就尽量融入角色，就把自己当做戏里的人物。

如果实在不行，那就寻找情感替代。

两者并没啥本质的区别，只不过前者更深入纯粹，后者更加灵活实用。