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第40章（第1页）

其实这?个动作没有特别的意义，你就想看看他是什么表情。

卡瑟看起来很平静，并没有因为你读错了单词而有什么心情波动，读完这?句话之后，就继续读下一句。

他的余光能看见你朝自己看过来，但他的注意力还是在绘本上，并没有看你，好?像重新阅读这?一句话只是因为他想读。

你的出错，对于他而言，没什么大不了的。

曾经，你和一位同学在复习外语科目，每次读错单词，对方都会神?情严肃地打断你，停下来纠正你，告诉你哪里有错，强迫你从头来过，直到跟上他的节奏。

老实说你并不喜欢这?种被人打断的学习方式，你清楚你们的学习节奏不一样，于是你跳过了和对方解释原因的步骤，直接一步到位分开学习，有问?题你会去问?英语老师。

毕竟你们只是同学，他也没有义务在负担自己的学习压力之余，还要就着你的节奏去帮助你。

但是对方支支吾吾，问?了一句“为什么”。

彼时还年轻的你并不知道，这?已经是少年人最委婉地表达自己还想和你一起“学习”，你只是省略了很多麻烦的解释，挑选了一个善意的谎言作为理由：“因为有人在旁边，我学不进去。”

再?后来，你懂了一些人情世?故，也大概明白为什么对方会这?么做。

潜台词是在告诉你，“我懂你不懂的东西”，而且生怕你不知道他懂这?么多。

毕竟要是真心想要教会你东西的人，重心是在“你”，而不是在表现自己懂得多。

你蜷缩起拳头，抵在唇边咳嗽了一声，然后伸出食指，抵在英文单词的下方，学着卡瑟的样子，边阅读边移动。

为了跟上他，你的语速稍微加快了一些。

卡瑟勾起唇角。

你听见他停顿时传来沉闷的笑?声。

下一句，他也跟着加快了语速，指尖与你永远间隔着半行的距离。

你们放在书页上的手指就像是在玩什么追逐游戏，比三岁的小朋友还要幼稚。